Trabajar por proyectos

En el futuro del trabajo, una cosa está cada vez más clara: Las empresas van a dejar de ser fábricas. Hablando no literalmente. Cuando digo fábricas me refiero a organizaciones estructuradas en compartimentos, cadenas de montaje, con áreas verticales, jefes de áreas y personal especializado en plantilla.

Por eso cuando oímos hablar cada vez más sobre el paradigma de “trabajar por proyectos”, quizás deberíamos detenernos un momento a reflexionar qué significa realmente este concepto, porqué es algo clave en esta nueva realidad a la que nos dirigimos y cuál es su propósito en su sentido más amplio.

Las organizaciones son sistemas estructurados de alguna forma, que interactúan buscando uno o varios objetivos. Hay desde organizaciones más simples, unipersonales, hasta otras que contienen cientos de miles de individuos. Las personas son, en el sentido más estricto, la base de las organizaciones. En tanto que nuevas tecnologías entren a formar parte de las organizaciones, estas no serán más que herramientas, que permitirán a dichas personas dedicarse a otras tareas apoyándose en elementos que faciliten o aceleren la consecución de sus objetivos. Por lo tanto, la forma de organizarnos dentro de una organización es lo que define la estructura de esta. 

Hasta ahora, ha predominado un modelo de tareas repetitivas y especializadas. Esto viene desde la revolución industrial y la cadena de montaje de Ford, donde en su momento supuso un gran avance. Incluso la educación, un tema que viene recurrentemente cuando se plantean estos temas, se diseñó para nutrir ese modelo sólido y a largo plazo. Aprender a hacer una cosa y repetirla el resto de tu vida dentro de la organización. Esto ha tenido sentido en la realidad que se ha vivido en los últimos dos siglos. Hasta ahora.

Ya sabemos que debido al desarrollo tecnológico acelerado que estamos viviendo, todo lo que se pueda automatizar, se automatizará. Igual que todo lo que no se pueda automatizar, será el nuevo oro. 

Entonces, ¿cómo afecta esta automatización en la estructura de una organización? Trabajar por proyectos no significa hacer proyectos (que eso es algo que siempre se ha hecho). Significa organizarse para realizar esos proyectos. En este caso, la jerarquía ya no es vertical, donde el jefe de área es quien toma las decisiones y prioridades. La jerarquía se convierte en horizontal, donde el jefe de proyectos puede contar con diferentes individuos de diferentes áreas durante un tiempo determinado, tomando el poder de decisión y priorizando el trabajo a resultados.

Es cierto que, analizando la realidad en la que nos encontramos, parece que nos dirigimos irremediablemente a un modelo de trabajo por proyectos, el avance tecnológico nos empuja a ello, con sus ventajas e inconvenientes. Esto genera una gran incertidumbre y que la gran mayoría de las personas se sientan perdidos y no encuentren su propósito profesional.

Sin embargo, una nueva tendencia está dando cada vez más sentido a este modelo: 

Los profesionales freelance, especializados pero externos a una organización, pueden ser esa pieza que encaje para no perder la especialización y, al involucrarse en la estructura sólo durante el tiempo de cada proyectos, aumentar la eficiencia global. Del organigrama al proyecto. Se abre un nuevo mundo lleno de oportunidades.

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III Semana de Proyectos en el IES Miguel Hernández: “Mejora el Mundo a tu alrededor: Objetivos de Desarrollo del Milenio”

El IES Miguel Hernández convoca la III Semana de Proyectos bajo el lema “

“Mejora el Mundo a tu alrededor: Objetivos de Desarrollo del Milenio”

Bajo este lema se trata de motivar proyectos que hagan una aportación directa a mejorar el mundo y ayuden a conseguir y divulgar los Objetivos de Desarrollo del Milenio de la ONU.

Se persigue que los proyectos den como resultado mejoras netas,  reales y palpables en el centro y en el entorno cercano del alumno transmitiendo la idea de que podemos cambiar nuestra pequeña parcela del mundo. Se plantea como reto colectivo que nos hace avanzar hacia un objetivo común y elevados. 

Objetivos de la Semana de Proyectos

  • Proporcionar tiempo continuado y de alta calidad para la investigación y el aprendizaje altamente autónomo.
  • Crear situaciones donde el aprendizaje dé solución a problemas reales fomentado el aprendizaje significativo.
  • Compartir los resultados con el resto de la sociedad.
  • Generar un sentimiento de pertenencia a este instituto y de avanzar en un objetivo común.
  • Producir mejoras reales en la sociedad

Calendario:

La semana de celebrará durante la semana del 8 al 12 de marzo.

Presentación para tutorías:

 

 

Proyecto: International Coastal Cleanup. Por qué tu trabajo es importante

Se calcula que para 2050 en los mares habrá más plástico que peces. Los seres humanos podemos hacerlo mejor que eso.

Durante 4 días trabajaremos para mejorar el planeta. Este proyecto es para los que no solo se conforman con aprender sino que además quieren hacer de este mundo un sitio mejor.

El primer día nos pondremos al día de la mano de uno de Daniel Royeri, uno de los mejores expertos internacionales en basuras marinas.

El siguiente pasaremos a la acción: eligiremos un lugar de la costa murciana y haremos un muestro de basuras plásticas parte del proyecto International Coastal Cleanup en el que miles de voluntarios de todo el mundo particpan desde hace más de 10 años.

Nosotros solos no podemos cambiar el mundo: el tercer día lo dedicaremos a preparar una exposición que remueva conciencias y a buscar soluciones para nuestro centro.

El último día, como en todos los demás proyectos, contaremos nuestra historia al mundo, a nuestros compañeros, padres, profesores, autoridades, prensa…

Guía de Proyectos

Aquí tienes el enlace a la Guía de Proyectos.

 

Oferta de Proyectos

 

 

TÍTULO DEL PROYECTO

1

¿TE ATREVES? VOLUNTARIADO: AMOR EN ACCIÓN

2

16 AÑOS DE MEMORIAL: “PACO MANJÓN”

3

365 DÍAS DE FEMINISMO

4

AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS

5

CALLEJEROS EN ACCIÓN EN BUSCA DE LA NOTICIA

6

CSI: INVESTIGACIÓN CRIMINAL CON MATEMÁTICAS.

7

DE LA CUNA A LA CUNA: RECICLAR ESTÁ PASADO DE MODA. INTERNACIONAL COASTAL CLEAN UP

8

EL CICLO CELULAR: LA MITOSIS

9

IES MIGUEL HERNÁNDEZ: HAY MÁS DE LO QUE VES

10

JUEGOS DEL MUNDO

11

LA CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA EN LA CARTELERÍA DE ALHAMA

12

MOSAICO

13

PÁGINAS WEB CON WIX

14

PARECE MAGIA….PERO ES CIENCIA

15

PARÍS DE UN VISTAZO

16

PROGRAMACIÓN DE APPS PARA ANDROID

17

RECICLA Y JUEGA

18

SIERRA ESPUÑA SOSTENIBLE: TAN CERCA, TAN LEJOS

19

TALLER BÁSICO DE ELECTRÓNICA

20

TALLER DE DOBLAJE

21

TALLER DE FOTOGRAFÍA

22

TALLER DE REPARACIONES ELÉCTRICAS

23

THE HEROES CHOIR

24

TRIBUNAL DE LA HISTORIA: DERECHOS HUMANOS

25

UNA CIUDAD ROMANA EN MINIATURA

II Semana de Proyectos en el IES Miguel Hernández del 20 al 23 de marzo

Carta de bienvenida para la Semana de Proyectos.
Presentar esta II Semana de Proyectos significa poner en marcha por segunda vez una experiencia única antes no realizada y que se va a llevar a cabo por segunda vez en el I.E.S. Miguel Hernández.
La Semana de Proyectos supone una oportunidad para nuestros alumnos de INNOVACIÓN, CREATIVIDAD Y PARTICIPACIÓN. Esto es lo que ofrecen los 25 proyectos que profesores y alumnos han propuesto para esta semana.
INNOVACIÓN, como una constante del I.E.S. Miguel Hernández que nos obliga a no ser un centro estático sino dinámico que ofrece a sus alumnos experiencias donde puedan desarrollar, en contextos diferentes al devenir diario, su creatividad y su interés.
PARTICIPACIÓN, porque es uno de nuestros grandes objetivos no solo en esta semana sino también a lo largo de todo el curso, y que ayudan a madurar y a tener la posibilidad de exponer lo que se hace a alumnos, profesores y padres.
Durante la II Semana de Proyectos, toda la comunidad se va a detener de la rutina diaria de clases para participar en proyectos de aprendizaje experimental que sería difícil de perseguir en el contexto de la programación diaria del centro.
La Semana del Proyectos se realizará del 20 al 23 de marzo de 2018, precediendo a
nuestras vacaciones de Semana Santa.
A lo largo de la semana de proyectos, los estudiantes participarán en el aprendizaje
autodirigido y reflexionarán sobre el proceso, la experiencia y los resultados de su
proyecto usando una variedad de medios de comunicación social.
Se podrán seguir los proyectos a través del blog creado para tal evento:
https://semanadeproyectosmh.wordpress.com/
Pero además el último día tendrán la oportunidad de exponer los diferentes trabajos y compartir con toda la Comunidad Educativa sus experiencias y resultados obtenidos.
Esta Guía de proyectos contiene descripciones de los proyectos que han sido propuestas por los alumnos y profesores. Reconocemos que hay oportunidades educativas verdaderamente excepcionales que se llevará a nuestros alumnos a una experiencia única de aprendizaje y participación.
Pronto podremos escuchar sus historias increíbles, sus vivencias, sus emociones en
su apasionante II Semana de Proyectos.
Atentamente,
El director del I.E.S. Miguel Herández

Adolfo Benito Benito.

 

Evaluación de la Semana de Proyectos

Evaluación de la I Semana de Proyectos:

Después del esfuerzo y el tiempo empleado en organizar y desarrollar la Semana de Proyectos es imprescindible evaluar los resultados pera detectar si ha respondido a las expectativas, detectar deficiencias y subrayar los puntos fuertes. La evaluación se ha hecho a 3 niveles:

  • Alumnos
  • Profesores
  • Equipo de coordinación de la Semana de Proyectos

Evaluación por parte de los alumnos.

El proceso de evaluación se ha realizado de forma cualitativa en las tutorías, donde los alumnos han podido expresar su opinión. Las opiniones, de forma cuantitativa, se han recogido en una encuesta on-line a través de un formulario web (pinchar aquí para ver).

Han contestado la encuesta un total de 122 alumnos, principalmente de 1º y 4º de ESO. Se desconocen las causas de la escasa participación de alumnos de los demás cursos académicos.

En la evaluación, se ha hecho especial énfasis en los aspectos relacionados en la tabla 1, con los resultados mostrados en la misma.

Aspecto evaluado Conclusiones
Proceso de matriculación ·         El 77% de alumnos se han matriculado en el proyecto deseado.

·         El 86% de alumnos consideran el proceso de matriculación fácil o muy fácil.

·         Se han planteado quejas sobre la hora de apertura de matriculaciones (12 de la noche) y la saturación del servidor por la avalancha de usuarios

Valoración del proyecto en el que han participado ·         El 87,7 % de los alumnos consideran su proyecto interesante o muy interesante.

·         El 89,4%, asimismo, lo consideran divertido o muy divertido

·         El 84,4% considera que su proyecto ha estado bien o muy bien organizado.

·         El 86,9% valora que ha aprendido bastante o mucho.

·         El 93,4% considera que ha participado activa o muy activamente

Día de exposición de proyectos ·         Un 24,6% de los alumnos no pudo visitar otros proyectos.

·         El 77% de los alumnos pudo exponer su proyecto a otros

Asistencia ·         El 83% de los alumnos encuestados afirma haber venido a clase todos los días de la semana.
Valoración general de la Semana de Proyectos ·         El 98,4% valora positiva o muy positivamente la Semana de Proyectos

·         El 75,4% la valora muy positivamente

·         El 97,5% considera que se debería repetir la Semana de Proyectos todos los años

Evaluación por parte de los profesores.

Se ha realizado una encuesta on-line a través del correo electrónico. Han respondido un total de 54 profesores, por lo que la muestra se considera suficientemente representativa. La encuesta puede verse este enlace.

En la tabla 2 se resumen los aspectos evaluados y los resultados.

Aspecto evaluado Conclusiones
Valoración general ·         El 88,8% valora positivamente la Semana de Proyectos.

·         Para el 94,4% se han cumplido o superado expectativas.

·         El 81,5% considera que se debería repetir la Semana de Proyectos el curso que viene

Valoración de la duración (4 días) ·         El 50% lo considera adecuado, mientras que un 37% necesitaría más tiempo y el resto (13%) ve que el tiempo ha sido excesivo.
Valoración del desarrollo del propio proyecto ·         El 96,2% valora positiva o muy positivamente su proyecto.

·         El 94,4% está satisfecho o muy satisfecho

·         El 85,2% considera que los alumnos participantes han aprovechado bastante o mucho el proyecto.

Evaluación por parte del Equipo de Coordinación de la Semana de Proyectos. Conclusiones

El equipo que ha trabajado en la organización de la Semana de Proyectos durante el curso 2014-2015 ha estado compuesto por:

  • Adolfo Benito Benito
  • Inmaculada Fernández Collado
  • Dolores Antolinos Marín
  • Ana Belén Fernández Quiles
  • Susana Trujillo Fernández
  • Ángel Silvente Ortega

La primera valoración que hay que hacer es el grado de cumplimiento de los objetivos de la Semana de Proyectos:

Objetivo Grado de cumplimiento
Promover estilos de aprendizaje multidisciplinar y conectado con la vida real Altamente satisfactorio
Proporcionar tiempo para la investigación intensiva Altamente satisfactorio
Crear oportunidades educativas excepcionales fuera del aula Satisfactorio
Involucrar a los estudiantes en técnicas de aprendizaje autodirigido en un contexto orientado por adultos Altamente satisfactorio
Crear oportunidades de aprendizaje accesibles a todos los estudiantes Altamente satisfactorio
Alentar a los estudiantes y profesores a compartir su proceso y los resultados con un público más amplio. Satisfactorio

Teniendo en cuenta los resultados de evaluación a alumnos y profesores, la experiencia personal desde el punto de vista organizativo y contemplado desde una perspectiva de trabajo de dos años de duración se pueden destacar las siguientes.

CONCLUSIONES:

  1. Los resultados de la semana de proyectos han sido altamente satisfactorios, tanto para profesores como para alumnos.
  2. Se ha conseguido en un alto grado el objetivo de aprender desde un enfoque multidisciplinar, plural y conectado con la vida real.
  3. Trabajar de forma continuada, sin cambios de clase cada 55 minutos y en grupos reducidos, aumenta significativamente la capacidad de atención y el rendimiento.
  4. El objetivo didáctico de la Semana de Proyectos que es desarrollar aprendizajes que permitan a los alumnos adquirir competencias básicas puede definirse como cumplido.
  5. El proceso de matrícula debe mejorar para evitar la saturación del servidor, que los alumnos se puedan matricular en más de un proyecto a la vez y evitando el trabajo posterior de ajuste de listas de alumnos, que ha sido manual y muy costoso en tiempo y dedicación.
  6. El horario real de trabajo ha resultado EXCESIVO, pues en muchos casos se ha ampliado respecto a lo acordado, llevándonos a extenuantes jornadas continuas de 8:30 a 14:30.
  7. Se han echado en falta algunas sesiones previas a la semana de proyectos, donde los profesores responsables se puedan reunir con los alumnos.
  8. Es esencial la comunicación con los tutores para difundir la información en las tutorías.
  9. La duración de 4 días lectivos la semana previa a las vacaciones de Semana Santa, parece adecuada, aunque se entiende que no todo el mundo puede estar contento con la temporización de la Semana de Proyectos.
  10. La evaluación de los alumnos (hoja de evaluación y asistencia) no ha funcionado bien.
  11. El día de exposición de proyectos y puertas abiertas no estuvo bien organizado y fue en cierto modo caótico. Sin embargo, la percepción exterior de este día fue positiva.
  12. Una amplísima mayoría de la comunidad educativa apuesta por repetir la Semana de Proyectos el próximo curso.
  13. Tenemos la percepción personal (no se ha podido valorar cuantitativamente) de que el método de trabajo de la semana de proyectos ha supuesto un cambio positivo e innovador en los modelos mentales del profesorado a la hora de impartir docencia.
  14. La Semana de Proyectos ha supuesto una iniciativa transformadora que deja huella en la comunidad educativa a muy distintos niveles (sistema de aprendizaje, trabajo en equipo, multidisciplinariedad, organización, experiencias personales de los alumnos…).
  15. El blog de la Semana de Proyectos (https://semanadeproyectosmh.wordpress.com/) se ha infrautilizado. En su lugar se han creado otros blogs y se han usado otras vías de comunicación y difusión que han contribuido a la confusión y a la dispersión.

PROPUESTAS PARA PRÓXIMAS EDICIONES:

  1. Utilizar una plataforma o sistema de matriculación diferente y más eficiente para futuras ediciones, que deberá evitar:
    1. La saturación por avalancha de usuarios.
    2. Elegir varios proyectos por orden de prioridad.
    3. Obtener listas de inscritos de forma segura y sencilla
  2. Exigir el horario lectivo especial de 9:00 a 13:30. Ya que se ha comprobado que se rinde mejor en horario continuo 4 horas de proyectos se pueden considerar equivalentes a 5 horas 30 minutos de clases en periodos de 55 minutos.
  3. Planificar, al menos, dos sesiones previas donde los alumnos de un proyecto puedan reunirse con sus profesores.
  4. La hoja de evaluación de los alumnos debe estar disponible con anterioridad a la Semana de Proyectos y los profesores deben estar informados sobre cómo usarla.
  5. Se debe mejorar la exposición y organización de proyectos del último día.
  6. Sería muy eficiente en tiempo y esfuerzo que la orientadora formase parte del Equipo de Coordinación de la Semana de Proyectos.
  7. Todas las publicaciones deben unificarse en un solo formato: se sugiere que este sea el blog de la Semana de Proyectos: (https://semanadeproyectosmh.wordpress.com/)

Concurso: Diseño del Logo del Departamento de Tecnología del IES Miguel Hernández:

El  Departamento de Tecnología del IES Miguel Hernández convoca un concurso para el diseño del logo del departamento.

Participantes:

Podrán participar todos los alumnos del centro y antiguos alumnos (hasta 2005)

Características del logo:

  • Representativo del espíritu técnico del departamento y relacionado con los contenidos del departamento de Tecnología (electricidad, electrónica, robótica, informática, mecánica…)
  • Sencillo e impactante.
  • Deberá identificarse inequívocamente con el Departamento de Tecnología del IES Miguel Hernández.

Se valorará:

  • Impacto visual.
  • Estética.
  • Que sea representativo e identificativo.

Formato de la imagen:

  • Imagen cuadrada de 1000×1000 píxeles.
  • Tamaño máximo de archivo: 10 Mb

La imagen se enviará en dos tipos de archivos diferentes:

  1. Formato imagen .JPG
  2. Formato vectorial libre .SVG, formato de Adobe Illustrator (.AI) o formato Freehand (.FH11)

Participación:

Para participar simplemente hay que enviar un e-mail a la dirección tecnoiesmha@gmail.com con los siguientes datos:

  • Apellidos
  • Nombre
  • Curso actual (último curso alcanzado si eres antiguo alumno)
  • Indicar si eres antiguo alumno o alumno actual
  • Archivo del logo presentado a concurso en formato jpg
  • Archivo del logo presentado a concurso en formato SVG

Puedes enviar hasta 3 versiones diferentes de tu logo.

Premios:

  • 1er Premio: cuatricóptero a control remoto.
  • 2º Premio: altavoz bluetooth manos libres.

Plazos:

  • Fecha límite para entrega de archivos: 22 de mayo de 2015 a las 23:59
  • Fallo del jurado: 29 de mayo.
  • Entrega de premios: antes de final del presente curso

Jurado:

El jurado estará formado por los miembros del Departamento de Tecnología.

En caso de que los trabajos presentados no alcancen el nivel esperado, el concurso podría quedar desierto.